小学道德与法治文化传承说课课件.pptxVIP

2026/05/24

小学道德与法治文化传承说课课件

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

说课基本情况

02

文化传承目标与内容

03

教学方法与过程

04

教学评价

05

教学反思

说课基本情况

01

说课背景

政策导向要求

教育部《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，要引导学生“传承中华优秀传统文化”，本课程设计紧扣这一要求。

文化传承现状

当前部分小学生对传统节日认知模糊，如某地调查显示仅32%的学生能完整说出清明节习俗，亟需课堂教学引导。

学校实践需求

我校开展“非遗文化进校园”活动，邀请剪纸艺人授课，需通过本课将文化传承与道德教育有机结合，落实实践育人目标。

说课目的

明确教学目标

通过《传统节日我知道》一课，让学生掌握春节贴春联、端午包粽子等习俗的文化内涵，提升文化认同。

优化教学方法

结合北京某小学“非遗传承人进课堂”案例，设计体验式教学，如让学生动手制作风筝，感受传统技艺魅力。

评估学习效果

通过课堂小组展示“家乡习俗故事”，检查学生对文化传承意义的理解，确保教学目标达成。

文化传承目标与内容

02

知识目标设定

认识传统节日习俗

通过学习春节贴春联、端午包粽子等习俗，了解“年兽传说”“屈原投江”等文化故事，掌握3个以上传统节日的起源与核心活动。

识别非遗文化符号

观察京剧脸谱（如红色代表忠义）、剪纸窗花（如“