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新北师大版小学数学三年级下册《有多重》教学设计

一、单元概述与教材解读

“有多重”是新北师大版小学数学三年级下册“千克、克、吨”单元的起始课。本单元是学生在已经学习了长度单位、时间单位等常见量之后，对质量单位的首次系统接触。质量概念的抽象性以及质量单位的应用性，使得这部分内容既是教学的重点，也是学生学习的难点。

《有多重》一课的核心目标是帮助学生初步建立“千克”和“克”的质量观念，了解它们之间的关系，并能结合生活实际选择合适的单位表示常见物体的质量。教材编排紧密联系学生的生活经验，通过“看一看”、“掂一掂”、“称一称”、“估一估”等一系列活动，引导学生从直观感知到理性认识，逐步构建对质量单位的理解。教材选取的素材，如苹果、鸡蛋、洗衣粉、硬币等，均来源于学生的日常生活，旨在降低认知门槛，激发学习兴趣，培养学生用数学的眼光观察生活、解决实际问题的能力。

二、学情分析与教学目标定位

三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们对身边事物的重量有一定的感性认识，比如知道有些东西“重”，有些东西“轻”，但这种认识是模糊的、非量化的。他们可能在生活中听过“斤”、“两”等市制单位，但对国际通用的“千克”、“克”缺乏清晰的概念。此外，学生已经具备一定的动手操作能力和合作探究意识，这为开展实践性的学习活动提供了可能。

基于以上分析，结合课程标准要求，本课的教学目标设定如下：

1.