标点符号的争吵教学设计实用教案.pdfVIP

《标点符号的争吵》教学设计

教学目标：

1、认识12个生字，会写2个字。

我们就去听一听请同学们把书翻到页二初读课文圈画生字老师先来读读课文请同学们听准字音还要想一想它们为什么争吵这么有意思的文章你们想不想读一读注意读准字音句子要读流利分自然段指名读文检查字音三随文识字一学习第一自然段课文中哪句话写了标点符号们争

2、使学生在愉快的氛围中了解标点符号的作用，培养学生的语文能力。

3、分角色朗读课文，注意把握角色感情。

4、了解课文内容，初步体会个人与集体的关系。

重点难点：

1、识记生字。

2、用恰当的情感朗读课文。

教学准备：

生字卡片、课件。

词请同学们自由读读第自然段边读边想从这段话中你知道了什么你知道省略号都可以表示什么意思吗既然省略号能表示这么多意思因此省略号的态度很能读出来吗这里的哼该怎么读呢谁还想读指名读句号这些标点符号说的话头头是道站在队尾的句号也来作报告它是怎么说的

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

今天老师给大家带来了几位小伙伴，看