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高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练策略实证研究论文

**摘要**

本研究以高中英语读写结合教学为切入点，探讨阅读理解与写作技巧训练的协同策略。通过实证分析，揭示阅读输入对写作输出的促进作用，并提出分层化、情境化、任务型的教学路径。研究采用课堂观察、学生访谈和文本分析法，验证了“以读促写”的有效性，为高中英语教学提供实践参考。

**关键词**

高中英语；读写结合；阅读理解；写作技巧；实证研究

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**一、引言**

英语作为国际交流的重要工具，其读写能力的培养一直是高中教育的核心议题。然而，传统教学模式往往将阅读与写作割裂，导致学生既难以深入理解文本，又缺乏逻辑严谨的写作能力。随着