基于核心素养的初中二年级英语单元整体教学设计——以“品味饮食文化，践行健康生活”为例.docxVIP

基于核心素养的初中二年级英语单元整体教学设计——以“品味饮食文化，践行健康生活”为例

??一、设计总论：理念、依据与整体架构

??（一）设计理念与指导思想

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养育人目标，即发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。我们摒弃传统教学中孤立传授词汇、句型的片段化模式，转而采用“大单元整体教学”与“深度学习”理念。我们将人教版八年级上册Unit5“Doyouwanttowatchagameshow?”的原始单元主题进行深度重构与拓展，将其核心语境从“电视节目”迁移至更具生活性、文化性与思辨性的“饮食”领域，形成全新的单元主题：“品味饮食文化，践行健康生活”。本设计，即该大单元下的起始及核心课时。我们旨在通过创建一个真实、完整、富有挑战性的学习项目，引导学生在探究中外饮食文化差异、规划健康膳食、设计与推介营养餐食的完整任务链中，综合运用所学语言知识，实现从“学习理解”到“应用实践”，最终达成“迁移创新”的认知跃迁。教学设计深度融合跨学科视野（如营养学、文化比较、统计学），强调在解决真实问题的过程中，培养学生的批判性思维、文化互鉴能力与创新实践能力，体现英语课程工具性与人文性的统一。

??（二）单元整体架构与本章节定位

??1.单元主题：品味饮食文化，践行健康生活(SavoringF