《2026年书虫入门级分级阅读教学设计：TheGirlMeetstheBear友谊与误解化解》.docxVIP

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《2026年书虫入门级分级阅读教学设计：TheGirlMeetstheBear友谊与误解化解》教学教案

使用说明

本文为小学英语课外拓展阅读教学设计指导文档，依托“黑猫与书虫初阶”分级阅读体系中《TheGirlMeetstheBear》这一民间故事，系统构建以“友谊与误解化解”为主题的完整教学方案。

文档涵盖课标解读、学情分析、教材解析、教学方法选择、课堂教学过程设计、板书与资源准备、作业设计、评价反思、问题应对策略及跨学科融合等板块，力求为执教者提供一份可直接参考使用的操作蓝图。

表1：教学设计概览表

项目

内容

课程题目

课外拓展：黑猫与书虫初阶《TheGirlMeetstheBear》

核心主题

友谊与误解化解

面向群体

小学四至五年级学生（英语学习三年以上）

课程类型

英语阅读拓展课

教学重点

理解故事脉络，分析误解产生原因，掌握核心词汇与句型

教学难点

用英语探讨跨群体信任建立策略，实现从故事理解到观点表达的迁移

课时安排

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，本课程定位于“人与社会”主题范畴下的“人际关系与交往”子主题。

标准强调英语课程应着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。本课通过阅读民间故事，引导学生理解不同文化背