人教版三年级上册四边形的认识教案.docxVIP

一、课题名称

四边形的认识

二、授课年级

三年级上册

三、教材版本

人教版

四、课时安排

1课时

五、学情分析

三年级的学生在低年级已经直观认识了长方形、正方形、三角形和圆形等基本图形，对图形有了一定的感性认识和初步的空间观念。他们乐于动手操作，喜欢探索新事物，具备一定的观察、比较和简单概括的能力，但抽象思维能力仍在发展中。本节课将引导学生从众多图形中识别出四边形，并通过观察、操作、讨论等方式自主发现四边形的基本特征，为后续学习长方形、正方形等特殊四边形奠定基础。

六、教学目标

1.知识与技能：初步感知四边形的特征，能识别四边形，知道四边形有四条直的边和四个角。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、讨论等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的概括能力。

3.情感态度与价值观：感受图形与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。

七、教学重难点

*教学重点：认识四边形的共同特征，能正确识别四边形。

*教学难点：引导学生主动探究、发现并概括四边形的特征，区分四边形与非四边形。

八、教学准备

教师：多媒体课件（包含各种平面图形图片）、不同形状的图形卡片（四边形、非四边形）、直尺。

学生：每人一套图形学具（包含教材主题图中的各种图形或类似图形）、直尺、练习本、铅笔。

九、教学过程

（一）创设情境，导入