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小学二年级数学综合与实践《小小设计师》核心知识体系清单

一、课程定位与核心素养导向的知识图谱

本知识体系基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域第二学段（第一学段拓展）的要求构建。课程并非简单的手工课，而是以数学核心概念——图形的运动（平移、旋转、轴对称）为内核，融合美术（图案构成、色彩）、工程技术（设计思维、优化迭代）及传统文化（纹样寓意）的跨学科主题学习活动。

（一）课程核心概念界定

▲【重要概念1：基本图形】指组成一个连续重复图案的最小的、不可再分的单元图形。它是整个图案设计的“基因”，决定了最终图案的基调和风格。能否从复杂图案中准确剥离和提炼出基本图形，是检验学生是否理解图案构成规律的第一道门槛，也是空间观念中“分解与组合”能力的体现。

▲【重要概念2：图形的运动】在二年级阶段，特指合同运动（即运动前后图形形状、大小不变，只改变位置和方向）。这是本课的核心数学知识，包括：

★【基础】轴对称：对折后两边能完全重合，折痕所在的直线叫对称轴。在设计中表现为“镜像”效果。

★【基础】平移：图形沿着直的路线移动，方向不变。在设计中表现为“整齐排列”或“滑动错位”。

★【基础】旋转：图形绕着一个固定的点（中心点）做圆周运动。在设计中表现为“发散”、“环绕”或“花朵状”效果。

▲【重要概念3：图案构成】指基本图形通过一种或多种运动方式组合成完整图案的规律。主要包