小学一年级数学《6~9的加、减法》单元整体教学设计.docxVIP

小学一年级数学《6~9的加、减法》单元整体教学设计

一、单元基本信息与设计理念

本设计针对的是人教版（2024）小学数学一年级上册第二单元中“6~9的加、减法”这一核心内容。该内容属于“数与代数”领域，是学生系统学习计算的起步阶段，也是后续学习20以内进位加法和退位减法的重要基石。基于对当前课程改革理念的深刻理解，本单元设计摒弃了单纯追求计算速度与熟练度的传统模式，转而聚焦于核心素养的培育，特别是数感、运算能力和初步的模型意识的建立。设计理念强调在真实、有趣的情境中，通过大量的操作活动（如摆一摆、画一画、圈一圈），让学生在亲身经历中理解加、减法的本质含义——即“合并”与“去掉”，并在此过程中探索和掌握多样化的计算方法，实现从“学会”到“会学”的转变，为学生的终身数学学习奠定坚实的基础。

二、课程标准深度解读与核心素养锚点

本单元的教学设计与实施，严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中对于第一学段（12年级）的要求。课标明确指出，要让学生在具体情境中理解加减法的含义，探索并掌握10以内加减法的口算方法，并能熟练口算。这不仅是技能目标，更是素养目标。

【核心素养】本单元着重培养以下核心素养：

【基础】数感：能够理解6~9各数的意义，能用这些数表示物体的个数或事物的顺序，能在具体情境中把握数的大小关系，为加减法计算提供意义支撑。

【重要】运算能力：能够正确、熟练地进行6~