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班级集体向心力依托小事持续积累

作为一名有着十几年一线经验的中学班主任，我见过太多看似热闹松散的班集体，也带过真正拧成一股绳的优秀班级，这些年我最大的感悟就是：很多教育从业者对班级集体向心力的建设都存在认知偏差，大家总觉得要靠大型活动冲奖项、靠集体事件造声势才能把人心聚起来，可实际上，真正稳定、持久的班级向心力，从来都是依托一件又一件不起眼的小事，一天一天持续积累出来的。接下来我结合自己的实际工作经验，从认知梳理、原理分析到实践落地，和大家聊聊我对这个主题的理解。

1对班级向心力建设的常见认知误区

1.1主流惯性思路：靠重大活动“一次性”凝聚人心

不管是新班组建，还是日常班风建设，很多老师第一反应就是策划大型活动：新生军训、校级运动会、合唱比赛、文艺汇演，大家铆着劲拿奖，拿了奖一起合影庆祝，仿佛热热闹闹一场下来，人心自然就齐了。我刚当老师那会也是这么想的，刚接一个新高一的班，就天天陪着大家练军训方阵，熬了半个月果然拿了校级优秀连队，开总结班会的时候我还特别激动，说咱们班第一次出战就拿了荣誉，以后肯定是团结向上的好集体。结果没过半个月，问题就接二连三冒出来：值日的时候大家互相推活，最后一排的垃圾放了三天没人倒，宿舍里因为谁关灯、谁开门的小事吵了好几次架，本来拿奖时那点热乎劲，没几天就散得一干二净。那时候我就纳闷，明明大活动拿了奖，为什么班级还是散的？

1.2大活动的天然局限性：