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班级集体意识培育家校协同实操路径

作为一名从事班主任工作近十年的一线教育工作者，这些年我最深的体会就是：培育孩子的班级集体意识，单靠老师在学校里引导远远不够，很多时候学校好不容易帮孩子建立起来的集体荣誉感，家长一句无意识的话就可能打回原形。我之前就碰到过这样的事：班级选拔运动会接力选手，一个孩子本来开心地选上了，结果爸爸一句“练接力耽误写作业，我帮你请假不去”，孩子转头就来找我退赛。这件事让我更加确定，班级集体意识培育必须走家校协同的路子，而且不能是空泛的口号协同，必须有可落地、可操作的实操路径，才能真正把集体意识种进孩子心里。接下来我结合多年实践经验，从四个层面展开具体说明。

1夯实认知共识：家校协同培育集体意识的前提基础

家校协同的第一步，永远是先把认知对齐，如果家长和老师对“为什么要培育集体意识”“集体意识到底是什么”达不成一致，后续所有行动都会走样。

1.1先帮家长走出认知误区

很多家长一听到“集体意识”就存在两个极端误解：一种觉得集体意识就是让孩子听话、牺牲个人利益成全集体，会委屈孩子；另一种觉得集体意识就是学校搞形式主义，除了耽误孩子学习没有任何用处。其实这两种理解都错了，集体意识说白了就是孩子清晰知道自己是班级集体的一份子，愿意为集体承担自己该负的责任，懂得和同伴合作共赢，对生活的集体有归属感。这些能力是孩子未来走入社会必不可少的核心素养——不管未来孩子从事什么工