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小学美术课堂学习共同体构建与美术创作能力培养研究论文

**摘要**

在核心素养教育理念的深刻影响下，小学美术教育逐渐从传统单向知识传授模式转向以学生为主体、注重实践能力与协作精神的多元化教学探索。美术课堂学习共同体的构建，不仅能够激发学生的内在创作动力，更能通过同伴互学、情感共鸣与思维碰撞，有效提升其美术创作能力。本文立足当前小学美术教育现状，从学生主体性发展需求与美术教育实践困境两个维度，深入剖析学习共同体构建的必要性与现实意义，为优化美术教学策略、促进学生全面发展提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

小学美术；学习共同体；创作能力；主体性；实践困境

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###一、背景分析

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