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2026版小学数学新课程标准

前言：数学教育的时代使命与核心转向

随着科技革命与社会发展对人才培养提出的新要求，小学数学教育正经历从知识传授向素养培育的深刻转型。2026版《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）在继承我国数学教育优良传统的基础上，进一步明确了以核心素养为导向的课程理念，旨在培养学生适应未来发展的关键能力和必备品格。本《标准》的制定立足儿童认知规律，强调数学与现实生活的联系，注重过程性体验与思维能力的发展，为新时代小学数学教育提供了清晰的育人蓝图。

一、课程性质与基本理念

（一）课程性质

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程不仅要使学生掌握必备的基础知识和基本技能，更要培养学生的抽象思维和推理能力，发展学生的创新意识和实践能力，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

（二）基本理念

1.育人为本，素养导向：课程以促进学生全面发展为根本，将数学核心素养的培养贯穿于教学全过程，注重学生数学思维、探究能力和情感态度的综合发展。

2.面向全体，因材施教：关注学生认知发展的个体差异，提供多样化的学习路径和评价方式，确保每个学生都能在原有基础上获得适当的数学发展。

3.注重过程，启迪思维：强调数学学习是一个主动建构的过程，鼓励学生通过观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动，体验数学知识的形成过程，发展数学思维。