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六年级下册数学《选择策略解决问题》精品教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课是苏教版六年级下册第三单元《解决问题的策略》的起始课，教学内容为教材第27—28页的例1及相关练习。该课时属于“数与代数”领域，是小学阶段策略教学的整合与提升课。

【重要】本课并非传授全新的解题策略，而是引导学生在解决稍复杂的分数、百分数和比的实际问题时，回顾、调用已经学过的策略（如画图、转化、列表、假设等），并根据问题的特点进行优化选择与综合运用。这是一节策略“复盘”与“升华”课。

【非常重要】通过本课学习，旨在打破学生机械解题的定势，培养学生的策略意识与元认知能力，即让学生不仅会解题，更懂得思考“为什么这么解”和“还能怎么解”，从而为第三学段的数学学习乃至终身发展奠定方法论基础。

二、教学目标设计

（一）知识与技能目标

【基础】使学生能结合具体情境，理解并掌握用画图、转化（分数与比互化）、列方程等多种策略分析数量关系，解决已知一个数的几分之几（或比）是多少，求另一个数（或总数）的实际问题。

【高频考点】学生能熟练地将分数关系转化为比的关系，或将比的关系转化为分数关系，实现知识的融会贯通。

（二）过程与方法目标

【重要】引导学生在解决实际问题的过程中，经历“独立思考—多样化解法—比较优化—回顾反思”的全过程，体会解决同一个问题策略的多样性。

【难点】培养学生根据具体问题的特点，灵活选择和运用最恰