基于核心素养的初中七年级英语大单元教学设计：人与自然和谐共生（以仁爱科普版Unit 5为例）.docxVIP

基于核心素养的初中七年级英语大单元教学设计：人与自然和谐共生（以仁爱科普版Unit5为例）

??一、顶层理念与设计思路

??本设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，秉承英语学习活动观，以“人与自然”主题范畴下的“自然生态”为内容主线，对原教材单元内容进行解构、重构与升华。设计超越单一的语言知识传授，旨在构建一个融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力协同发展的深度学习场域。整体架构采用“大单元”教学模式，以“为校园微型自然保护区制定双语解说与保护方案”为驱动性项目，将离散的词汇、语法、语篇学习整合于有意义的真实任务链中，引导学生在解决复杂问题的过程中，实现从知识理解到应用实践，再到迁移创新的能力跃迁。设计充分体现跨学科视野，有机融入生态学基本概念、地理方位表达、数据图表解读及公益倡导设计，培养学生的综合人文与科学素养。

??二、课标与单元内容深度剖析

??1.课标对应分析：本单元精准对应“人与自然”主题群，要求学生在语言学习中，了解生态环境相关知识，树立绿色生活理念，践行环保责任。在语言技能上，聚焦听、说、读、写、看（viewing）的综合运用，特别是描述自然环境、表达个人观点、提出简单建议的能力。在知识结构上，涉及与自然景观、动植物、天气气候相关的词汇网络；现在进行时、表示存在与方位的“Therebe”句型等核心语法；以及说明性、劝说性等语篇类