小学五年级语文（低视力版）·手指 知识清单.docxVIP

小学五年级语文（低视力版）·手指知识清单

一、课文背景与核心素养定位

《手指》是一篇丰子恺先生所作的散文，被选入盲校义务教育实验教科书语文五年级下册。本文以幽默风趣的语言、细腻生动的笔触，刻画了五根手指各自不同的姿态、性格和作用。学习本文，旨在引导低视力学生通过触摸、聆听、想象等多种方式，理解“团结就是力量”的深刻道理，培养观察生活、体悟哲理的思维能力，并感受汉语的独特魅力。本课在课程体系中属于精读课文，承载着语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承的多重任务。

（一）学科素养聚焦点

1.【基础】语言建构与运用：掌握本课生字新词，理解重点词句的含义；学习作者运用拟人、对比等修辞手法，体会文章语言的幽默性与形象性；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2.【重要】思维发展与提升：通过分析和比较五根手指的异同点，培养观察、比较、归纳、概括的逻辑思维能力；通过理解作者由手指引发的联想和感悟，培养由此及彼、由表及里的联想思维和辩证思维能力。

3.【难点】审美鉴赏与创造：品味作者风趣幽默的语言风格，感受文中蕴含的朴素而深刻的生活哲理，体会文学作品中“以小见大”的写作手法之美。

4.【拓展】文化传承与理解：理解文本所倡导的团结协作、各司其职的中华传统美德，并能联系生活实际，反思个人与集体、个体与团队的关系。

二、基础知识与能力清单

（一）字词基石（低视力版特