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兼顾讲授质量把控与课堂探究体验

作为一名有十年教龄的高中理科教师，我对这个主题可以说有刻进日常教学的深切体会。这些年我走过两个极端：刚入职时满脑子都是“必须把知识点讲透，不能留一点模糊地带”，整节课从头讲到尾把控一切；后来课改推进，又跟着要求走了另一个极端，把大部分时间留给学生分组探究，自己当“甩手掌柜”。踩过两边的坑之后我才慢慢明白：讲授质量把控和课堂探究体验从来不是非此即彼的对立关系，而是支撑一堂好课的两个核心支柱，缺了哪一个，课堂都会失衡，学生也学不好。接下来我就结合一线教学的实际经验，从认知、必要性到实践路径，具体聊聊怎么做到二者兼顾。

1对两个核心概念的基础认知

很多人提起这两个词