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《灵活试商》教案

一、教学内容

小学数学四年级上册《除数是两位数的除法》中的“灵活试商”。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生在掌握“四舍五入”法试商的基础上，进一步理解和掌握不同情况下灵活试商的方法，能够根据被除数和除数的特点，选择合适的试商策略，提高试商的速度和准确性。

2.过程与方法：引导学生通过观察、比较、分析和交流，经历探索灵活试商方法的过程，培养学生的数感、估算能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣，培养学生主动探究、合作交流的意识和习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：根据除数和被除数的具体特点，灵活选择试商方法。

2.教学难点：理解不同试商方法的算理，能准确、快速地进行试商和调商。

四、教学准备

多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。

五、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.口算热身：

*快速口算：20×3=40×5=30×6=70×8=

*括号里最大能填几：

30×（）8540×（）18050×（）251

2.回顾旧知：

*提问：我们之前学习了用“四舍五入”法来试商，谁能举例说说什么是“四舍”法试商，什么是“五入”法试商？

*出示题目：72÷18=？198÷39=？

*学生独立完成，指