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小学科学二年级上册《小狗换毛了》知识清单

一、课程核心概念与科学思维奠基

（一）生命科学的初步探索【基础】

本课隶属于生命科学领域，核心在于引导学生从观察身边熟悉的动物——小狗入手，初步建立“生物体与环境相适应”的基本概念。学生将通过直接观察、图片比较、简单推理等方式，感知动物身体的某些特征（如毛发）会随着季节的更替而发生有规律的变化。这是学生首次系统接触“适应性”这一核心生物学思想，为其后续学习更复杂的生命科学知识奠定观念基础。

（二）科学探究方法的启蒙【重要】

本节课不仅传授知识，更重要的是启蒙科学探究的基本方法。学生将学习如何运用多种感官（看、摸、想）和简单工具（如图片、视频）进行有目的的观察。通过对比小狗在不同季节的图片，学生将初步掌握“比较法”在科学学习中的应用。通过讨论“为什么换毛”，学生将尝试提出假设，这是科学推理的萌芽。整个学习过程强调“观察—发现—思考—表达”的探究路径，培养初步的科学思维习惯。

（三）核心素养的渗透与融合【非常重要】

课程设计注重学生核心素养的全面发展。在科学观念方面，渗透动物与环境和谐统一的思想。在科学思维方面，培养观察、比较、分类、概括的能力。在科学探究方面，鼓励学生大胆提问、积极猜想、乐于验证。在科学态度方面，激发学生亲近自然、关爱生命、尊重事实的情感。同时，融入人与自然和谐相处的价值观，培养学生爱护小动物、保护生态环境