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讲评课学情溯源备课模式实践探索

作为一名在一线教学快十年的中学老师，我这些年最头疼的课型，毫无疑问就是试卷讲评课。刚工作那会，我对讲评课的备课完全没概念，每次考完试就是挑错得多的题，按试卷顺序从第一题讲到最后一题，一节课下来我讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，下次考同类型的题，该错还是错。那时候我就一直在想，问题到底出在哪？后来慢慢摸索，我才发现，传统的讲评课备课，大多是“备题不备人”“备答案不备错因”，根本没摸到学生问题的根源。这几年我一直在实践“学情溯源”的讲评课备课模式，也就是从学生的实际答题错误出发，一层一层往上找错产生的根源，再根据根因设计教学内容，摸索出了一些实实在在的经验，今天就把