小学数学六年级《求比一个数多（或少）百分之几的数是多少》导学精练教学设计.docx

小学数学六年级《求比一个数多（或少）百分之几的数是多少》导学精练教学设计

一、教材与学情分析：立足核心素养，定位教学起点

【基础】本节课是小学数学人教版六年级上册第六单元《百分数（一）》的第4课时，隶属于“数与代数”领域。在此之前，学生已经学习了百分数的意义和读写、百分数与小数分数的互化，以及“求一个数是另一个数的百分之几”和“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本问题。本节课的知识是“求一个数的百分之几是多少”的直接应用，同时也是后续学习折扣、成数、税率、利率以及更复杂的百分数应用题（如连续变化问题）的基石，在整个百分数知识体系中起着承上启下的关键作用25。

【重要】从学情角度分析，六