小学二年级英语 Unit 1 Feelings（情绪认知与表达）大单元整体教学设计.docxVIP

小学二年级英语Unit1Feelings（情绪认知与表达）大单元整体教学设计

一、单元整体规划与核心素养定位

本单元隶属于新交际英语二年级上册StarterUnit，主题范畴为“人与自我”中的“情绪管理与身心健康”，是学生开启英语情感表达的第一扇窗。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，本单元旨在通过“Feelings”这一贴近儿童生活的主题，引导学生在真实语境中感知、理解并运用基础情绪词汇，初步建立用英语进行情感沟通的意识和能力。单元设计打破传统“知识清单”的罗列模式，采用“大单元”整合思路，将词汇、句型、语音（情感语音语调）、字母（视学生基础融入）以及跨学科内容（道德与法治、美术、音乐）有机融合，通过任务驱动和项目式学习，实现语言学习与品格教育的协同发展。

二、单元教学目标分层递进

（一）语言能力目标

【基础】全体学生能够听懂、会说、认读核心词汇：happy（开心的）、sad（难过的）、angry（生气的）、tired（疲倦的），并能在图片和动作提示下做出正确反应。【非常重要】

【核心】学生能够理解并熟练运用核心句型“Howareyou?”“I’m...”进行问候与真实情感表达；初步尝试使用“Howdoeshe/shefeel?”“He/Sheis...”描述他人的情绪状态。【高频考点】

【拓展】部分学有余力的学生能够结合已