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讲评课课堂归因引导环节备课打磨点

作为一名教了十多年书的一线中学教师，我过去很长一段时间都对试卷讲评课的归因引导环节不上心，总觉得讲评课嘛，就是对对答案，讲讲解题步骤，错因随口点一句“大家粗心了”“知识点没记牢”就过去了。直到后来带了一届学生，我发现不少学生同一类型的题错了一遍又一遍，甚至上次刚讲过这次还错，我才反应过来：问题出在归因引导这个环节我根本没好好备课，随便走了过场，学生根本没真的明白自己错在哪。从那以后我就开始专门打磨讲评课的归因引导环节，这么多年磨下来，也攒了不少实打实的打磨经验，今天就梳理出来和大家聊聊。

1打磨归因引导的核心目标定位

归因引导的目标就像航船的舵，方向错了，后