走出大学教学盲点提高人才培养质量
提高质量是我国高等教育改革和发展的主旋律,提高人才培养质
办者知识是教学设计的中心而学生是教学设计的局外人学生的需求和特点在教学设计中往往被忽视教学目标知识掌握的要求代替了学生全面发展的要求学生在教学过程中的被动接受导致教学脱节有教无学教学评价侧重于教师的教而教是否促进学即学生是否真正获得发展则被
量,是提高高等教育质量的中心任务。为了提高人才培养质量,我国
许多大学都在改革教学,创造教学亮点。但与此同时,我们也要关注
大学教学中存在的盲点。走出教学的盲点
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