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- 2026-08-26 发布于北京
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例子学校中的教学班,教研室等
组织的法定性
正式群体特点正式群体是班相对信任的群体
约束的全体性
行为因素是调节人际关系的主导成分
例子:、,摄影者者
因素最为重要,承担着人际关系的主要调节功能。
成员之间相互满足心理需要
具有较强的凝聚力,但有可能具有排他性
版本一
例子学校中的教学班,教研室等
组织的法定性
正式群体特点正式群体是班相对信任的群体
约束的全体性
行为因素是调节人际关系的主导成分
例子:、,摄影者者
因素最为重要,承担着人际关系的主要调节功能。
成员之间相互满足心理需要
具有较强的凝聚力,但有可能具有排他性
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