初中道法课议题式教学实用模式指南.pdfVIP

初中“道法课”的“议题式教学”模式

议题式教学方法是道德与法治课的重要教学方法，其理念是鼓励教师

非常重要的作用初中学生正于身心飞速发展的特殊时期在议题讨论中学习理性思考探究个性表达见解实现理论认知与实践体验的全方面发展二初中道德与法治课议题式教学的实践策略关注时政培育政治认同在道德与法治课堂上开展议题式教学活动议题的选择至关重要既不能

改变传统教学方式，设置合理的议题来引导学生学习，有效完成教学

任务。开展议题式教学活动模式，需要教师参照课程标准以及学情，

按照道德与法治学科内在逻辑，设置好核心议题。笔者将核心议题分

为知识、思辨、时事三类，通过开展三类教学活动，培养学生陈述概

念、列举现象、感悟阐释道理的能力。依据三类议题，构建三类教学

活动模式。

一、知识类议题式教学活动模式

发展落实学科核心素养议题式教学活动重在将教师的教转变为学生的学教师主要扮演对议题指导与升华的角色学生在开放有趣的情境下通过参与活动来自主探究议题学习知识通过探究活动培养学生学习能力和核心素养随着不断实践和摸索议题式教学活动摸式定会为初中道德

知识类议题式教学活动模式是指教师将理论性、逻辑性、抽象性强的

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