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兼顾讲授节奏把控与课堂探究活动体验

作为一名有十几年教龄的一线高中教师，在这么多年的课堂实践里，我见过太多关于“教”和“学”的矛盾：有的年轻教师一心落实课改要求，整节课都安排探究活动，学生热闹半天，下课了连最核心的知识点都没捋清楚，完不成教学进度；有的资深教师习惯了把控课堂，每一分钟都安排得满满当当，节奏丝毫不差，可学生听得昏昏欲睡，提问起来一脸茫然，根本没有自己的思考。这些年我自己也踩过不少坑，慢慢琢磨出一个道理：好的课堂从来不是“要节奏不要探究”或者“要探究不要节奏”，而是要真正做到兼顾讲授节奏把控与课堂探究活动体验，这才是既能保证教学效率，又能落实核心素养的好课堂。接下来我就结合自己的实