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班级家校联动开展行为习惯训练

我是一名一线小学班主任，从业近十年来，我最深的感受就是：对于未成年的孩子来说，知识学习固然重要，但养好受益终身的行为习惯，才是给孩子人生打底的核心教育。而这些年的实践也让我越来越笃定一个结论：单靠班级、单靠学校在在校的几小时抓行为习惯，其实是事倍功半的——孩子一天有超过一半的时间在家，周末、假期更是几乎全天都和家人在一起，如果学校的要求和家庭的要求不一致，孩子很容易养成“两面性”：在学校守规矩，在家就肆无忌惮，根本没办法形成稳定的好习惯。所以这几年我在班里一直深耕“家校联动开展行为习惯训练”的模式，也摸索出了一些切实可行的经验，接下来我就从认知、实践、反思三个层面具体聊聊这项工作。

1对班级家校联动开展行为习惯训练的核心认知

想要把这件事做好，首先要理清核心认知，方向对了，后续的实践才不会走偏。

1.1行为习惯训练是班级育人的核心根基

很多家长甚至部分教育从业者都会觉得，行为习惯都是鸡毛蒜皮的小事，只要孩子学习好就行，其实这个观点真的错得离谱。我见过太多孩子智商不低，成绩就是始终上不去，追根究底都是习惯不好：写作业边写边玩，半小时的作业能磨两小时；上课铃响了五分钟还找不到课本，错过老师讲的核心知识点；东西乱扔，要用的时候到处翻找，平白浪费大把时间；还有的孩子不懂礼貌，和同学相处动不动就发脾气，人际关系差，也直接影响上课的心情和学习状态。小学阶段是孩