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2025年第03期教学与教法

项目式学习在初中数学函数单元的应用与效果分析

徐浩

（察布查尔锡伯自治县盐城实验学校，新疆伊犁）

摘要：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”项目式学习（PBL）身为在建构主义理论引领下的创新性教学

模式，在初中数学函数单元教学里有着别样价值。函数作为描绘现实世界变量间关系的重要数学模型，其所具备的抽

象性与应用价值给传统教学带来挑战。项目式学习借助创设真实的问题场景，引领学生历经“问题提出—模型构建—求

解验证”这样一个完整的探究流程。在教学实践当中，教师要打破以知识作为核心的传统模式，以项目来推动学生积极

主动地搭建函数概念体系，经过小组之间相互合作达成数据收集、图像绘制等任务，让学生在处理现实问题的过程里

更深入地领会函数的性质、图像特点、应用价值。基于此，本文主要以人教版八年级下册第十九章《一次函数》为例，

对项目式学习的应用与效果展开探讨，以期为广大教育工作者提供借鉴意义。

关键词：项目式学习；初中数学；《一次函数》；应用；效果分析

依照《义务教育数学课