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讲评课学生思维误区溯源备课研究

从教多年，我上过无数次试卷讲评课，很长一段时间里都陷在一种无解的循环里：讲完一套试卷，我把正确思路梳理得明明白白，学生也点头说听懂了，结果下次考到同类型、甚至只是换了个问法的题目，还是有大把学生错得一模一样。一开始我总怪学生粗心、上课走神、不改错题，直到几年前我专门抽时间找了十几个不同层次的错例学生聊天，翻着他们的答题卡一步步问“你当时做题的时候是怎么想的”，才惊觉我之前的讲评课根本没打到点子上——学生不是不会知识点，也不是不想做对，是他们的思考从一开始就走歪了，而我从来没挖到这条歪路的起点，只是站在自己的正确思路里喊“往这走”，学生当然还是找不到方向。从那之后