小学数学四年级《用数对确定位置》核心素养导向教学设计.docx

小学数学四年级《用数对确定位置》核心素养导向教学设计

一、教学内容解析

【基础】本课“用数对确定位置”隶属于小学四年级数学“图形与几何”领域，是“方向与位置”单元的起始课。教学内容的核心是从生活化的方位描述迈向数学化的精确表达。具体而言，本课需要引导学生完成从“第几组第几个”、“第几排第几个”等基于个体经验的描述，向统一的、抽象的“列”与“行”的规则过渡，最终掌握用“（列数，行数）”这一数对形式来表示平面内点的位置。这不仅是描述方式的转变，更是学生空间观念从一维线型认知向二维平面认知的关键飞跃12。教材通常以真实的班级座位图或队列情境为切入点，通过制造认知冲突，让学生体会到统一规定“列”与“