初中地理八年级上册：探秘省级行政区——方位、名称与简称（第二课时）导学案.docx

初中地理八年级上册：探秘省级行政区——方位、名称与简称（第二课时）导学案

??一、教学设计的核心理念与理论依据

??本设计立足于《义务教育地理课程标准（2022年版）》的核心素养要求，以“区域认知”和“地理实践力”的培养为主线，深度融合“建构主义学习理论”与“情境认知理论”。我们认为，对于初中二年级的学生而言，中国省级行政区的学习不应是孤立、静态的知识点记忆，而应是一个在真实或模拟的地理空间情境中，通过主动探究、协作互动建构起中国宏观空间格局认知的动态过程。因此，本教学设计强调“地图是地理学的第二语言”，将地图工具的使用贯穿始终，引导学生从“识图”到“用图”再到“创图”，实现从具象定位到抽象规