小学道德与法治二年级上册《假期有收获》核心素养教学设计.docxVIP

小学道德与法治二年级上册《假期有收获》核心素养教学设计

一、教学内容概述与定位

本课《假期有收获》隶属于统编版《道德与法治》二年级上册第一单元“过好节假日”，是该单元的起始课，也是学生结束一年级学习、升入二年级后接触的第一篇课文。本课内容在整个小学中低年段的思政教育体系中具有承上启下的关键作用。它既是对一年级“良好的生活习惯”教育的延续，引导学生从关注日常起居过渡到关注长时段的时间管理；同时，它又为后续《团团圆圆过中秋》和《欢欢喜喜庆国庆》等课时的学习奠定了基础，通过对个人假期生活的梳理，逐步过渡到对公共节日文化的认知与认同2【基础】。

【核心素养聚焦】本课教学设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求，重点指向“政治认同”（初步感知国家法定节假日的美好）、“道德修养”（懂得感恩与分享）、“法治观念”（初步建立规则与计划意识）以及“健全人格”（培养积极乐观、热爱生活、学会反思的心理品质）和“责任意识”（学会对自己的时间负责）。【重要】

二、学情精准画像

二年级的学生正处于从“他律”向“自律”过渡的关键期，心理学上称之为“勤奋vs自卑”阶段的开端。他们经历了小学阶段的第一个完整暑假，心中积攒了大量的感性材料和生活经验，急需一个表达的出口。然而，由于年龄特点，他们对时间的感知较为模糊，对“计划”和“收获”的概念理解往往停留在具象的“得到了什么”而非抽