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教学素材生活化重构挖掘教学价值

我从教快二十年，听过不少同行的课，也自己磨了无数节课，最常听到学生课下嘀咕的一句话就是：“学这个东西到底能用来干嘛？”每次听到这句话我都在反思，我们手里的教材是固定的，很多素材是多年前编写的，离现在孩子的生活越来越远，知识点再好，架不住学生没代入感，自然也就看不到知识背后的价值。其实只要我们稍微花点心思，把现有教学素材做生活化重构，就能把藏在书本里的教学价值挖出来，让知识从冷冰冰的考点变成学生能摸得到、用得上的东西。本文就结合一线教学的实际经验，谈谈教学素材生活化重构的内涵、路径、要避开的误区，以及最终能实现的教学价值。

1教学素材生活化重构的核心内涵与现实动因

要做好这件事，首先得搞清楚我们到底在做什么，为什么要做，不能稀里糊涂跟风，最后跑偏了方向。

1.1核心内涵

很多人对生活化重构有误解，觉得就是把生活里的段子随便往课堂里塞，或者把原来的素材换掉完全重新做，其实不是这么回事。教学素材生活化重构，指的是以原有教学内容的核心目标为基础，结合当下学生真实的生活经验、熟悉的生活场景，对原有素材进行调整、转译、开发和整合，让素材从脱离学生生活的“书本文本”，变成学生能感知、能关联、能应用的“生活载体”，本质不是换素材，而是通过重构激活原有素材被埋没的教学价值，同时挖掘出更多知识以外的育人价值。说白了就是，知识点还是那个知识点，但是换了一件学生眼熟的衣