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高中通用技术选择性必修1《电子控制技术》第一章教学设计

一、教学内容与目标定位

【基础·核心概念】本章“电子控制系统概述”是高中通用技术选择性必修模块的开篇之作，承载着从必修《技术与设计2》中“控制与设计”的宏观原理向微观电子领域过渡的桥梁作用。其核心在于引导学生建立“电子控制”的技术视野，理解以电子技术为核心实现控制的基本思想。教学内容严格依据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“电子控制技术”模块的要求，聚焦于两大核心任务：一是感知电子控制技术的广泛应用及其对社会发展的深远影响，形成技术意识；二是探析电子控制系统的组成结构，理解信息采集、处理和输出三大环节的逻辑关系，并能区分开环与闭环两类基本的工作方式45。

【重要·学科语境】本教学设计立足于高中二年级通用技术课程，此时学生已完成必修课程的学习，具备了一定的系统分析能力和初步的电路知识（如电阻、电压、电流等物理概念），但对电子元器件在控制系统中如何具体实现信息处理仍感陌生8。因此，本章教学必须基于“技术与工程”的实践语境，运用系统论的方法，将抽象的电子技术与具体的物理世界变化（如光、声、温度、位移）紧密联系起来，使用诸如“被控量”、“给定量”、“控制电路”、“执行部件”等精准的技术术语，为学生构建一个清晰、规范的电控技术话语体系。

二、学情分析与教学策略

【重要·学情研判】高二年级学生已经历了必