苏教版小学数学一年级下册《两位数加、减整十数》单元教学设计.docxVIP

苏教版小学数学一年级下册《两位数加、减整十数》单元教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）课题名称：单元起始课：在操作中建构——两位数加、减整十数（口算）教学设计

（二）授课年级：小学一年级下学期

（三）设计理念：本节课是苏教版一年级下册第五单元的起始课，也是学生从直观运算向抽象思维过渡的关键节点。【非常重要】本设计秉持“以数形结合为桥，以算理理解为核”的理念，紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”领域的要求，致力于让学生在具体情境中理解加减法的意义，在动手操作中感悟相同数位才能直接相加减的算理，在算法多样化中实现算法的自主优化与建构。通过结构化教学，不仅关注知识与技能的习得，更注重核心素养的培育，旨在引导学生经历“从生活到数学、从具体到抽象、从算理到算法”的完整学习过程，为其后续学习更复杂的笔算和多位数运算奠定坚实的基础。

二、教材与学情深度分析

（一）教材分析（纵横梳理，明晰定位）：

〖基础〗本节课内容隶属于“数与代数”领域，是“100以内的加法和减法（一）”这一单元的知识原点与核心构成。从知识体系纵向来看，它建立在学生已熟练掌握“20以内的加减法”以及“整十数加一位数及相应的减法”基础之上9；同时，它又是后续学习“两位数加、减一位数（不进位、不退位）”、“两位数加、减两位数（笔算）”以及“进位加、退位减”等更复杂计算的逻辑起点和算