我的百草园教学设计.docxVIP

我的百草园教学设计

一、设计依据与学情研判

（一）课程标准依据

本次教学设计针对初中七年级上册语文课程展开，严格遵循义务教育语文课程标准的相关要求。义务教育语文课程标准明确提出，7-9年级学生要能够独立阅读欣赏文学作品，具备基本的情感体验能力，能初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中富有感染力的情境与形象能够说出个人化的体验，同时能够品味作品中富于表现力的语言，积累相应的写作方法（教育部，2022）。本次设计始终围绕“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四大语文核心素养展开，将知识传授、能力培养与情感体验融为一体，落实课标对散文教学的具体要求。

（二）文本价值分析

《我的百草园》节选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》第一部分，是鲁迅回望童年生活的代表性篇目。这篇文本的价值体现在三个层面：第一是语言价值，文本中对百草园景物的描写调动了多感官体验，雪地捕鸟片段的动词运用精准传神，还有大量充满童趣的修辞表达，是学生学习写景记事方法的优质范本；第二是情感价值，文本以成年作者的视角回望童年的专属空间，字里行间藏着对纯粹童真的眷恋，对自然原生趣味的热爱，能够引发不同年龄段读者的共鸣；第三是文化价值，这篇文本是学生接触鲁迅作品的入门篇目，能够打破学生对鲁迅“标签化”的刻板印象，感受到经典作品的温度，为后续学习更多鲁迅篇目打下基础。有研究指出