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2026年秋人教版小学数学五年级下册第二单元第9课《因数和倍数》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋人教版小学数学五年级下册第二单元“因数与倍数”的起始核心课，属于数与代数领域中“数的认识”板块，是在学生已经系统掌握整数认识、整数四则运算基础上，进一步探究非0自然数之间的内在关联，是后续学习2、3、5的倍数特征、质数与合数、最大公因数与最小公倍数，以及分数约分、通分等知识的必备逻辑基础，在整个整数知识体系和分数知识体系中起到承上启下的关键联结作用。

2.对照2026版义务教育数学课程标准的要求，本节课需要达成的学业要求是“能在具体情境中识别因数与倍数的依存关系，熟练找出100以内自然数的所有因数、10以内自然数在指定范围内的倍数，发展数感与推理意识”，承载着落实“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”核心素养的基础作用。

（二）编排特点

1.教材摒弃了传统数论教学中从“整除”抽象定义切入的编排逻辑，转而以整数除法的商的特征分类为认知起点，结合学生熟悉的列队分组、物品平均分等生活化素材引出概念，符合小学生从具象到抽象的认知规律，降低了概念学习的入门难度。

2.教材专门设置了引导学生自主探索找因数、找倍数方法的活动板块，突出学生的主体地位，渗透有序思考、集合思想等数学思想方法，避免了机械记忆概念条文的低效