初中九年级道德与法治：“国际博物馆日”与秦汉文明传承创新专题研习教学设计.docxVIP

初中九年级道德与法治：“国际博物馆日”与秦汉文明传承创新专题研习教学设计

??一、设计理念与依据

??本教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对九年级学生的培养要求，聚焦“政治认同”、“道德修养”、“法治观念”、“健全人格”、“责任意识”五大核心素养。设计以“国际博物馆日”及陕西历史博物馆秦汉馆这一重大文化事件为锚点，深度挖掘其中蕴含的时政价值、文化价值与教育价值。课程改革倡导“课程内容与学生经验、社会生活的联系”，本设计正是将抽象的国家认同、文化自信教育与具体的、热点的、学生可感可知的文化场馆与社会实践相结合，引导学生从“参观者”转变为“探究者”与“阐释者”。跨学科视野的融入，体现在将历史知识、美学鉴赏、公共政策解读、传播学策略有机整合于道德与法治学科的逻辑框架内，旨在培养学生运用多学科知识综合分析与解决复杂社会文化议题的高阶思维能力和实践创新能力。本教学设计代表当前基于真实情境、项目式学习、素养导向的课程设计前沿水平，致力于打造一堂有政治高度、文化厚度、思维深度和实践温度的顶尖示范课。

??二、教学目标与核心素养指向

??（一）价值认同与观念内化目标：通过深度解读国际博物馆日的主题内涵与秦汉馆的文化定位，引导学生深刻理解中华优秀传统文化，特别是秦汉时期所奠定的大一统格局、制度文明与精神气质对于当代中国发展的根基性意义，从而增强对中华民族的文化认同、历史认同