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小学三年级阅读指导课教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文表达的思想感情。

3.学习默读课文，做到不出声、不指读，初步培养边读边思考的习惯。

4.能结合上下文和生活实际，理解课文中关键信息的含义，尝试提取课文的主要内容。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、分角色读等），感受文章的语言美和情感。

2.运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子。

3.通过圈点勾画、小组讨论等方式，引导学生主动探究文本，发现问题并尝试解决。

4.学习观察事物的基本方法，初步体会作者是如何把观察到的事物写清楚、写具体的。

（三）情感态度与价值观

1.感受观察的乐趣，培养留心观察周围事物的兴趣和习惯。

2.体会作者对观察对象的喜爱之情，培养热爱自然、热爱生活的情感。

3.乐于与同学交流自己的阅读感受和发现。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受观察的乐趣，初步掌握观察事物的基本方法。

2.学习默读，培养边读边思考的习惯，能提取课文主要信息。

（二）教学难点

1.体会作者是如何把观察到的事物写清楚、写具体的，特别是对事物动态和静态描写的句子。

2.引导学生将所学的观察方法迁移