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普通教师转型教研组长能力提升实操手册（活动组织困难场景应对）

一、痛点认知：从被管理者到管理者的陡坡

教研组长这个岗位，很多学校是轮流当或者指定当的。普通教师上完自己的课就能走，组长却要牵头教研活动、对接教务处、协调组内分歧、带青年教师。角色一换，原来的同事关系全要重新过一遍。

不少新任组长栽在同一个地方：用教师的思维做组长的事。教师思维是我把课教好就行，组长思维是让组里每个人都动起来。课教得好的教师，未必会组织教研；会组织的组长，未必自己课宜。岗位要的是统筹能力，并非单兵作战能力。

还有一层现实的难：组里都是平级同事，有人资历比你老，有人教学比你好，凭什么听你的安排。没有职位权威加持，只能靠专业服人、靠流程服人、靠服务服人。这套手册把组长要的能力、要干的活、要躲的坑拆成清单，照着做就能少走弯路。

二、教研组长九大能力清单：对表自查

组长能力分三组：专业组、组织组、协调组。每项能力都配了自查动作，照着动作做一遍就知道自己缺在哪。

教研组长能力清单

能力组

能力项

自查动作

达标标准

专业

课标解读

能讲清本组课标变化

组内培训一次

专业

听评课诊断

评课能指出改进点

评课记录规范

专业

课题引领

能主持一项微课题

立项并推进

组织

教研活动策划

会定主题定流程

月度教研不空转

组织

时间与任务管理

会排学期教研历

计划上墙

组织

资料归档

活动记录规范归档

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