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青年教师跨学科融合教学实操指南（主题选择流程实施要点案例库）

一、痛点认知：跨学科听着时髦，做起来没抓手

新课标把跨学科学习写进了要求，可很多青年教师是听过多、见过少、做过零。不知道从哪个主题入手，不知道怎么把两门课揉在一起，怕融合成拼盘，也怕上成四不像。

跨学科融合的误区有两种：一种是硬融合，把两科内容简单拼在一节课里，各讲各的；另一种是假融合，挂个跨学科的名头，实际上还是单科教学。真融合的标准只有一个：学生在解决一个真实问题的过程中，用上了多门学科的知识和方法。

青年教师做跨学科融合，别贪大。从一个小主题开始，用六步流程走一遍，走通了再扩大。这套指南给流程、给方法、给案例，照着做就能起步。

二、步骤一：选主题，从真实问题出发

主题是融合的起点，也是成败的关键。好主题的特征：真实情境里来、能牵动至少两门学科、学生有兴趣。

主题来源三处：教材里的关联点、校园生活里的真问题、社会热点里的可探究现象。比如校园垃圾分类、菜园里的测量、节日里的民俗统计，都是天然的融合切口。

融合主题评估表

评估项

评估要点

打分(1-5)

备注

真实性

是否来自真实情境

学科性

能否牵动两门以上学科

可行性

课时与资源是否够用

兴趣度

学生是否有探究欲望

主题定下来后写一句话：学生将围绕什么真实问题，运用哪些学科的知识与方法来探究。这句话写清楚，融合就不会跑偏。

三、步骤二：定目标，两