2026年人教版高一化学必修教学设计：化学品的合理使用.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年人教版高一化学必修教学设计：化学品的合理使用

一、教学设计概述

1.1教学设计背景与意义

化学品的合理使用是2026年人教版高一化学必修课程中的重要组成部分，这一主题承载着培养学生化学核心素养的特殊使命。在当今社会，化学品已经渗透到工业生产、农业种植、医疗卫生、家庭生活等各个领域，其广泛应用在带来巨大便利的同时，也引发了诸多安全问题和环境挑战。因此，帮助学生建立科学的化学品使用观念，掌握合理使用化学品的基本原则和方法，是高中化学教育不可回避的重要任务。

从课程标准角度来看，《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出要培养学生的“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五大核心素养。化学品的合理使用这一主题恰好与“科学态度与社会责任”素养高度契合，学生通过学习能够深刻认识到化学科学在促进社会发展中发挥的重要作用，同时也能清醒意识到化学品滥用带来的潜在危害，从而形成严谨求实的科学态度和高度的社会责任感。

本节教学内容安排在高一化学必修课程的相对靠后阶段，此时学生已经具备了一定的化学基础知识储备，包括常见物质的性质、化学反应的基本类型、氧化还原反应等核心概念。这些知识储备为学生理解化学品的特性、掌握合理使用化学品的原则提供了必要的认知基础。同时，高一学生正