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#2026年《自相矛盾》教学实录与赏析

一、引言

1.1教学背景与文本价值

《自相矛盾》是部编版语文教材五年级下册第五单元的一篇文言文，选自《韩非子·难一》。这篇寓言故事以其简洁的语言、生动的情节和深刻的哲理，成为中华优秀传统文化经典篇目之一。文本讲述了楚人在集市上推销矛和盾，先夸耀自己的矛无坚不摧，又吹嘘自己的盾固若金汤，当被人追问“以子之矛攻子之盾”时无言以对的故事。这个仅有七十余字的寓言，却蕴含着丰富的哲学思辨价值和语文教育内涵。

从语文课程性质来看，《自相矛盾》承载着多重教学功能。作为一篇文言文，它承担着培养学生、文言文阅读能力的基本任务，需要帮助学生掌握重点字词、理解句意、感受文言文的语言特点。同时，作为一则寓言，它还肩负着引导学生理解寓意、联系生活实际进行思考的德育功能。更重要的是，这篇课文所在的五年级下册第五单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》《手指》四篇课文，旨在培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。《自相矛盾》作为单元首篇课文，承载着引导学生初步感受逻辑思维重要性的启蒙任务。

从时代发展需求来看，2026年的语文教学更加注重核心素养的培育，强调在真实的语言运用情境中提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等综合素养。在这一背景下，如何让这篇古老的寓言焕发新的生机，如何让