数出空间想象力——二年级数学上册“数积木”教学设计（苏教版）.docxVIP

数出空间想象力——二年级数学上册“数积木”教学设计（苏教版）

一、教学内容分析

【基础】本节课“数积木”是苏教版二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》中的一节综合实践活动课，也是后续学习长方体、正方体体积以及“点、线、面、体”几何知识的重要基石1。它并非简单的数数课，而是以“积木”这一儿童喜闻乐见的学具为载体，将抽象的空间观念具象化，旨在通过观察、操作、想象与推理，深化学生对“几个几”的乘法意义的理解，初步渗透“层”、“列”、“排”的三维空间坐标思想，为今后学习长方体的表面积与体积积累丰富的感性经验。

二、学情分析

【重要】二年级学生正处于皮亚杰认知发展理论中的“前运算阶段”向“具体运算阶段”过渡的关键期。他们具备了一定的数数基础和简单的乘法口诀应用能力，对直观、具体的物体有强烈的认知兴趣。然而，学生的空间想象能力尚处于萌芽阶段，特别是当积木之间存在“遮挡关系”（即后面或上面的积木被前面的挡住）时，极易出现漏数或重复计数的现象。因此，本课的核心挑战在于引导学生从“二维平面观察”转向“三维空间思考”，掌握有序、全面的计数策略。

三、教学目标

1.【知识技能】通过观察由正方体积木搭成的简单物体，能正确数出积木的块数，并能够用乘法算式或加法算式解释计数过程。进一步理解乘法的意义，巩固19的乘法口诀。

2.【数学思考】在“数积木”的活动中，经历从实物观察、表象操作到抽象