小学语文古诗文有效教学策略实用指南.pdfVIP

小学语文古诗文有效教学策略探索

摘要:传诵至今的古诗文，成其为经典，必有其因。有对比才有辨别，

风熏得游人醉直把杭州当汴州还有清代文人田庶的西湖柳枝词短条拂短堤上有黄莺恰恰啼翠幕烟绡藏不得一声声在画桥西学生会有所察觉只有苏轼将西湖比作美女那么西施到底多么漂亮在人们心目中也只有一个含混的美的印记这不正是诗人想向人们传达的一种诗的意境吗在

白因黑存在而显其白，明因暗烘托方显其明。在古诗文教学，为突破悟

诗情的教学难点，可以尝试将一首(篇)古诗文置于相关系的经典古诗文

或时代、创作的大背景下从事教学，形成对照，让学生徜徉诗海，通过

朗诵、比读，拓宽诗歌探究的途径，在璀的诗歌星河中，感触其属于这

一首经典诗歌的独到之处。

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经典古诗文是我国文学宝库中，一颗璀璨的明珠。它不仅意境深隧、语

的措施送别友人由此辅导学生更深刻品读出这首古诗的情韵又譬如教学苏轼的饮湖上初晴后雨这一章节的诗诗人描写了西湖初晴后雨的漂亮景象晴天是水光潋滟雨天是山色空蒙西湖如同妇孺皆知大美女的西施一般无论浓妆也好还是素妆也罢都漂亮无比那么作者笔下的西湖到

言