小学语文二年级上册第七单元·文学阅读与创意表达知识清单：《敕勒歌》核心素养全解.docxVIP

小学语文二年级上册第七单元·文学阅读与创意表达知识清单：《敕勒歌》核心素养全解

（一）作品定位与文学价值【基础】【文化自信】

《敕勒歌》选自统编版语文教材二年级上册第七单元“想象”主题单元，是一首千百年来传唱不衰的北朝乐府民歌。这首民歌不仅是我们二年级上册必须掌握的背诵篇目，更是中国诗歌史上描写草原风光的“千古绝唱”。它以其雄浑朴拙的笔触，勾勒出了北方游牧民族生活的壮丽图景。从文学史角度看，它隶属于“南北朝民歌”，与南方的婉约清丽不同，北朝民歌往往风格豪放、语言质朴，展现了中华民族文化的多元一体。学习这首诗，不仅是为了识字断句，更是为了在幼小的心灵中播下热爱祖国大好河山、尊重多元文化的种子，建立起对中华优秀传统文化的初步认同与自豪感。

（二）文本溯源与背景深挖【基础】【高频考点】

在深入研读文本前，我们必须建立起对诗歌背景的立体认知。

1.时代坐标：南北朝时期。这是一个中国历史上政权更迭频繁的时期，北方由游牧民族统治，社会动荡但民族融合加剧。这种时代背景赋予了北朝民歌苍劲有力的风骨。

2.民族属性：敕勒族。敕勒族，又称高车族，是我国古代北方的一个游牧民族，他们逐水草而居，与马羊为伴，生活在大草原上。因此，他们的歌声天然地带有草原的辽阔与自由的气息。

3.语言转译：这首民歌最早是由鲜卑语（或敕勒语）演唱，后译为汉语。这一翻译背景解释了为何诗句短