《中医学基础》教案：五行学说（二）相生相克与制化胜复——高职中医学专业一年级.docxVIP

《中医学基础》教案：五行学说（二）相生相克与制化胜复——高职中医学专业一年级

一、教学分析

（一）教材分析

【基础】本节内容选自全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材《中医学基础》第二章“中医学的哲学基础”第三节“五行学说”。该教材是高职高专院校中医学、针灸推拿、中医骨伤等专业的核心基础课程。五行学说作为中医学独特的思维方法，与阴阳学说共同构建了中医学的理论框架。第一讲已阐述了五行的基本概念、特性及事物与现象的五行归class，本节课“五行学说（二）”则是在此基础上，深入探讨五行之间动态的、复杂的相互作用规律，即相生、相克、制化、胜复等调节机制，是五行学说从静态分类走向动态说理的关键环节，为后续学习藏象学说中五脏的生理功能与病理关系、阐释疾病传变、指导临床治法方药奠定坚实的逻辑基础。

（二）学情分析

【基础】授课对象为高职中医学专业一年级学生。他们已经完成了高中阶段的学习，具备一定的逻辑思维能力和抽象理解能力。通过前序课程如《正常人体解剖学》的学习，对人体器官有初步的形态学认识。在本课程中，已完成了阴阳学说和五行学说第一讲的学习，掌握了阴阳的基本属性和五行的基本归类方法。然而，学生对中医学独特的“关系”思维尚处于起步阶段，容易将五行关系简单化、机械化为固定的公式，难以真正理解其动态平衡的哲学内涵和在人体复杂生命活动中的具体体现。因此，本节课的重点在于引导学生从“关系”和“