2026年苏科版七年级生物学教学评一体教学设计：保护生物圈.docxVIP

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2026年苏科版七年级生物学”教-学-评”一体教学设计

大单元整体教学设计：保护生物圈

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元位于苏科版七年级生物学下册的尾声，是全册教材的收束与升华单元。从知识体系来看，本单元承接”生态系统”“生物多样性”等核心概念，引导学生将视野从微观细胞、个体生态拓展至宏观的生物圈层面，帮助学生建立”生物圈是所有生物共同的家园”这一生命观念。

教材编排上，本单元以”生物圈”为逻辑起点，从生物圈的范围、构成出发，揭示生物圈为生物生存提供的基本条件，进而探讨人类活动对生物圈的影响，最终落脚于”保护生物圈”这一核心议题。教学内容涵盖生物圈的定义与范围、生物圈为生物生存提供的条件、人类活动对生物圈的正负面影响、可持续发展的理念与行动路径等。

从育人价值角度审视，本单元是落实”立德树人”根本任务的重要载体。生物圈作为人类唯一的生存家园，其保护关乎人类未来，这一议题与”绿水青山就是金山银山”的生态文明思想高度契合，能够有效培育学生的生态意识、社会责任感与全球视野，是生物学科核心素养中”社会责任”维度落地的关键单元。

2.单元内容分析

本单元内容可划分为三大板块：

第一板块：认识生物圈。该板块聚焦生物圈的概念界定、空间范围（大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面）以及生物圈为生物生存提供的物质条件（阳光、空气、水、适宜的温度、食物、生存