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2026年秋人教版小学数学六年级上册第三单元第12课《分数乘法》教学设计

一、教材分析

（一）内容体系定位

1.课时衔接价值

（1）本次授课内容为2026年秋修订版人教版小学数学六年级上册第三单元“分数的运算”第12课时，是分数乘法板块的起始课，核心教学内容为分数乘整数的意义、算理与计算方法，是学生从整数、小数运算拓展到分数运算的关键节点。

（2）从知识脉络看，本节课的学习基础是学生已经掌握的整数乘法意义、分数的意义与分数单位、同分母分数加法、约分等知识，后续将为分数乘分数、分数除法、分数四则混合运算、百分数应用、比例计算等内容搭建认知支架，是小学阶段数与代数领域“数的运算”主题的核心衔接点。

2.学业要求对标

（1）对应2022版义务教育数学课程标准2026年全面落地的第三学段学业要求：学生能进行简单的分数四则运算，探索数运算的一致性，形成初步的运算能力、推理意识与应用意识，本节课的内容完全匹配学业质量标准中“能结合具体情境理解运算意义，能正确计算并解释算理，能解决生活中的简单实际问题”的相关要求。

（二）素养承载价值

1.数感与量感培养

（1）依托具体的实物情境与直观模型，帮助学生感知分数乘法结果的量级，比如3个2/9的结果小于1，1/2米的2/3长度短于1/2米，逐步建立对分数运算结果的直观判断能力，发展数感。

2.运算能力培养

（1）打破传统计算课“背法则、练刷题”